Hallo zusammen! Erstens: Ich weiss, dass dieser Beitrag überhaupt nicht in dieses Forum passt und entschuldige mich schonmal im vorraus. Nunja, ich komme zur Sache... Wir behandeln im Moment im Unterricht das Thema Atome, und haben dazu ein Arbeitsblatt bekommen. Jetzt sitze ich schon fast eine 3/4 Stunde vor diesem Blatt, und mir fällt einfach nichts ein, was ich da hinschreiben soll. Vielleicht könnt Ihr mir ja weiterhelfen, dieses Blatt zu lösen. :-rollen Naja, ich habs mal als Link hier angegeben, und ich würde mich sehr darüber freuen, wenn Ihr mir weiterhelfen könntet... :-)
Hier die Links: Teil 1 Teil 2
Danke im Vorraus, Phantalandfan
ps.: Morgen müsste ich es schon mit in der Schule haben...
öhm.... Also grundliegend gibts hier KEINE Themenbeschränkung! Wenn jemand über das Liebesleben der Balkonkakteen oder die Kastration von Gummimatratzen reden möchte ist das KEIN PROBLEM!
...Was die Lösung deiner Atomaren Probleme betrifft, kann ich Dir allerdings nicht helfen... Ich bin auf dem gebiet ÜBERHAUPT NICHT BEWANDERT! (Ich fürchte, wenn ich nur das Wort ATOM Laut ausspreche, macht es BBBBUUUUUUMMMMMMMMM!)
Okay Flo, mein Bruder mein er kriegt das hin. Ich muss für ne Stunde wech, schau am besten noch mal zwischen 22.00 und 22.30 Uhr vorbei. Heute (montag) abend, natürlich.
[h1] Prima! Dann können wir ja jetzt öfters uns mal gegenseitig die Hausaufgäbchen machen! [/h1] :-) :-)
Am besten lassen wir uns von Alex ein Hausaufgabenforum einrichten, aber natürlich nur, wenn Alex deswegen nicht vom Kultusministerium angezeigt wird oder von "nem Gericht mit Brett vorm Kopf verklagt wird !" }> }> }> }> *grrrrrrr*
Fehler im Text 1. Das Hausaufgabenforum ist nicht davon abhängig, ob ich verklagt werde, sondern es ist von mir abhängig 2. Vom Kultusministerium kann man nicht diesbezüglich angezeigt werden. 3. Von einem Gericht kann man nicht verklagt werden 4. "oder" - falsch, denn man wird angezeigt UND deshalb möglicherweise verurteilt und zu guter letzt 5. Nein könnt ihr nicht, für Hausaufgabenhilfe muss nämlich der eine geistig mehr drauf haben als der andere...
schöne Quote für 2 Sätze! }> Bild oder Anhang nicht verfügbar
*SCHÄM* oh, was bin ich ja ein Idiot! So viele Fehler! *nochmal schäm*
Aber Moment: -Das "es" im ersten Punkt könntest du etwas genauer erläutern. Man weiss nämlich nicht, ob damit das Hausaufgabenforum gemeint ist oder die Tatsache, dass du verklagt wirst (was nicht korrekt wäre!)
-Bei Hausaufgabenhilfe muss der eine auf dem gleichen Gebiet mehr drauf haben als der andere. Also kein Problem, wenn (um das jetzt mal genau zu formulieren) A für B Physik macht und B für A Englisch!
-Die Haarspalterei um das ODER geht in die 2. Runde: Quark, was du da erzählst, denn du kannst ja auch wegen einer anderen Anzeige verklagt werden, da ja mehrere Anzeigen eingehen können. ==> Soll ich das noch genauer ausführen?
Naja, Grüße Hansakäptn :P :P :P :P
PS: Am Besten, der Beitrag wird gleich wieder gesperrt, so kann man der Diskussion (wie schon in einem anderen Forum ...) am besten aus dem Weg gehen!
mmh, mal schauen ob wirklich alles richtig ist. Die letzte Aussage sieht mir ein bisschen schief aus; Soweit ich weiss sind das nur 'Messungenauigkeiten' die mit der Zeit kleiner wurden. aber wurscht, chemie hab' ich ja auch abgewählt. Bild oder Anhang nicht verfügbar
Jep, die letzte Aussage ist so nicht ganz richtig: Die Massenzahl ist meist eine Dezimalzahl, da sie in "u" (=atomare Einheit, 1g=6,022*10^(23) u (kommt Euch die Zahl bekannt vor? *g*)) gerechnet wird. Da die Masse eines Proton = 1,00728u, die Masse eines Elektron = 0,00055u und die Masse eines Neutrons = 1,00867u ist, ergeben sich krumme Zahlen. Außerdem ergibt sich noch eine Massenreduktion des Kerns durch den Übergang eines Teils der Masse der Neutronen und Protonen in die Bindungsenergie des Kerns. Ich glaube aber, letzteres sollte nicht in die Lösung, da diese Antwort nicht dem Schwierigkeitsgrad des Rests von dem Bogen entspricht.
Des Weiteren müßte unter Punkt drei in die drei Kästchen von links nach rechts "He-", "He+" und "He".
Und unter 5. nur "Die einzelnen Elemente sind geordnet nach der Anzahl der Protonen".
Der Fehler bitte ich zu entschuldigen, Master Keng & Flo.
Toll, auf diesen klasse Hausaufgaben-Service komm ich bei Gelegenheit auch noch mal zurück, wenn wir Achterbahnen in Physik machen. Da können einige Leute hier ja Seiten zu schreiben, wie das bei der Airtime-Diskussion gesehen habe. Die kann ich übrigens nicht mehr wieder finden, auch nicht mit der Suchfunktion. Eine Aufgabe hab ich mir aus dem Buch schon aungeschaut. Die Frage lautet:
Warum fallen die Wagen [der Loopingbahn] im Looping nicht herab?
Die Antwort hat sicher irgendwas mit Geschwindigkeit, Trägheit, Erdanziehung, etc. zu tun, meiner Meinung nach reicht aber auch einfach aus: Weil an drei Seiten der Schiene Räder sind. (Arretierungsräder, Laufrädern und die Side frictions) Stimmt ja auch, oder :D?
get in the back seat, Alex.
So folgendes: Ich stecke jetzt in einer Zwickmühle. Will ich mich darüber beschweren, dass der böse Admin mir mein Jubiläum kaputt macht, dann schreib ich den 501. Beitrag, tu ichs nicht, bleib ich bei fünf Beiträgen! Und das ist ja'n Skandal! Das ist ja Diktatur hier! :D
nö, leider nicht direkt :-) Die Zentrifugal/petalkraft ist es. Die kennst du ja auch von der Colorado Adventure in der letzten Kurve - die Kraft zieht den Zug nach aussen, die Schwerkraft ein wenig nach unten. Herauskommt, das der Zug fast senkrecht in der Kurve hängt. Bei einem Looping ist es ähnlich: Durch die 'enge Kurve' mit hoher Geschwindigkeit ist die Kraft nach aussen betraglich grösser als die Schwerkraft, sodass als Fahrgast "unten" tatsächlich der Himmel ist. Du musst dir also keinerlei Sorgen zu machen, das dir Gegenstände aus der Tasche fallen oder ein Rucksack auf dem Boden des Zuges herausfällt. Der Zug fährt dann auch auf den ganz normalen Rädern.
Ich bin besorgt das jetzt wieder irgendwer eine Bahn aus dem Hut zaubert, die sich beim Looping tatsächlich an die Schienen hängt... oder sowas.
